3月25日，我校召开2024年全员心理育人工作推进会。校党委副书记孙信丽出席会议，学生心理健康教育委员会各职能部门负责人、各学院党委书记、心理辅导员、心理学系教师代表、学生心理健康教育中心全体人员参会。学工部负责人主持会议。

孙信丽指出，心理育人工作是实现立德树人根本任务的基础保障，是高校责无旁贷的重要使命。过去一年，我校积极落实教育部和北京市学生心理健康教育工作举措，积极构建全员心理育人格局。她对做好我校学生心理健康工作提出四点要求。一是提高思想认识，强化协同配合。要践行“以生为本，因材施教”教育理念，推进五育并举促进心理健康，持续完善家校医协同机制。二是加强顶层设计，构建长效机制。按任务清单扎实落实各项心理工作任务，完善全员培训机制，将心理培训纳入处级干部培训体系。三是细化工作举措，提升工作质效。跟随学校高质量发展步伐，优化干预预防工作体系，增强心理工作精准度。四是加强学院二级辅导站建设。在全校推广全员心理育人“五助工作法”，探索学院特色工作做法，形成经典案例。

会上，心理中心负责人介绍了2023年“四位一体”工作格局下的心理健康工作及2024年“学生心理健康促进行动”重点工作。心理学系教师汇报了我校2023年新生心理测评分析报告。教务处负责人分享了推进学生心理健康教育的经验做法，强调要把心理健康作为重要环节纳入培养体系，全力支持心理课程体系建设。水土保持学院党委书记分享了全员心理育人“五助工作法”的工作实效。心理中心常务副主任、心理学系学科负责人从学生心理特点、支持系统和注意事项讲解了全员支持关爱的工作方法，她提到教辅、行政人员均是全员心理支持的重要一环，要高度重视、主动关心、多方协作，及时给予学生心理支持。

据悉，2024年我校将健全全员心理育人机制，建强基层学院工作，推动家校医社协调联动，为学生健康成长保驾护航。